​Sociale vaardigheden
in de bewegingsles

‘ Hoe kan de les bewegingsopvoeding bijdragen tot het ontwikkelen van sociale vaardigheden bij kinderen?’ dat is de vraag die me al langer bezig hield tijdens mijn opleiding Bachelor lichamelijke opvoeding.
 

Ik ondervond dat er zich in een bewegingsles enorm veel mogelijkheden voordoen om kinderen sterker te maken in het omgaan met winnen en verliezen, samenspelen, overleggen, oplossingen zoeken… . Vaardigheden die dikwijls als nevendoel vooropgesteld werden. Ik probeerde te onderzoeken of het mogelijk was om naast de motorische doelstellingen ook de persoonsgebonden doelstellingen meer aandacht te geven met oog op duurzaam leren. Hiervoor heb ik me verdiept in zowel het inhoudelijk als het didactisch aspect van de sociale vaardigheden, aan de hand van de axenroos. Daarnaast, heb ik drie leerplannen naast elkaar gelegd, namelijk het Vlaams Katholiek Basisonderwijs, het Gemeenschapsonderwijs en Onderwijssecretariaat van Vlaamse steden en Gemeenten. Hierbij valt op dat elk onderwijsnet een andere aanpak heeft. Ik heb me verdiept in het leerplan van het Onderwijssecretariaat van Vlaamse steden en Gemeenten omdat ik daar mijn eindstage liep. In het leerplan staan drie eindtermen die verwijzen naar de sociale vaardigheden. Mijn didactische uitwerking heb ik daarop gebaseerd.
In totaal werkte ik negen didactische lessen uit, één voor elke eindterm en één voor elk leerjaar.

Graag wil ik mijn werk delen met andere (toekomstige) leerkrachten bewegingsopvoeding. Om dit te realiseren, heb ik een didactische map en site met documenten uitgewerkt.
Aarzel zeker niet om eens een kijkje te nemen.